教師のレジリエンスを高めるフレームワーク: 柔軟な問題解決者となる…

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教師のレジリエンスを高めるフレームワーク: 柔軟な問題解決者となるための5つの視点 [単行本(ソフトカバー)] 深見 俊崇、 島田 希、 木原 俊行; 廣瀬 真琴

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こちらに記載がある場合、参考としてご利用ください。コンディション説明で付属品や状態はご確認下さい。また、書籍の内容は変更になっている場合があります。参考として記載しております。 著者について 【編著者紹介】 深見俊崇(ふかみ・としたか) 1976年 大阪府に生まれる 2007年 大阪市立大学大学院文学研究科後期博士課程単位取得満了 現 在 島根大学学術研究院教育学系教授 主 著 教育の方法と技術(共著) 北大路書房 2019年 パワフル・ラーニング(編訳) 北大路書房 2017年 教育工学的アプローチによる教師教育(共著) ミネルヴァ書房 2016年 教師と学校のレジリエンス(共訳) 北大路書房 2015年 21世紀型スキル(共訳) 北大路書房 2014年 【執筆者一覧】(執筆順) 深見 俊崇 島根大学学術研究院 はじめに,1章,3章,おわりに 島田 希 大阪市立大学大学院文学研究科 2章 木原 俊行 大阪教育大学連合教職大学院 4章 廣瀬 真琴 鹿児島大学学術研究院 5章 内容紹介 しなやかで折れにくい心を保持し,自ら進んで行動するレジリエントな教師をめざして, BRiTEという体系化されたフレームワーク(B:レジリエンスの形成/R:関係性の構築/i:ウェルビーイング/T:主体性の保持/E:感情への自覚)を用い,問題解決にあたって必要となる行動や心身の健康を守るための方略を提供。 出版社からのコメント しなやかで折れにくい心を保持し,自ら進んで行動するレジリエントな教師をめざして,BRiTEという体系化されたフレームワーク(B:レジリエンスの形成/R:関係性の構築/i:ウェルビーイング/T:主体性の保持/E:感情への自覚)を用い,問題解決にあたって必要となる行動や心身の健康を守るための方略を提供。 【主な目次】 第1章 レジリエンスを形成する 1.レジリエンスについて 2.教師のレジリエンス 第2章 関係性を構築する 1.レジリエンス形成における関係性構築の必要性 2.新たな関係性の構築 3.サポートネットワークの維持 第3章 ウェルビーイングを高める 1.ウェルビーイングとは何か 2.個人のウェルビーイング 3.ワーク・ライフ・バランス 4.モチベーションの維持 第4章 主体性を保つ 1.学びを通じてレジリエンスを高めよう 2.教室における葛藤(問題解決) 3.教職における効果的なコミュニケーション 4.専門的な学習への従事 第5章 感情に意識を傾ける 1.レジリエンス形成における感情の重要性 2.感情への自覚を高める 3.感情のマネジメント 4.楽観主義を引き出す 著者略歴 (「BOOK著者紹介情報」より) 深見/俊崇 1976年大阪府に生まれる。2007年大阪市立大学大学院文学研究科後期博士課程単位取得満了。現在、島根大学学術研究院教育学系(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)

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