专业雅虎代拍，雅虎拍卖），日本代拍，日拍，日购，yahoo代拍,，转运,代收包裹,日本购物网(www.gouwujp.com -- 中学校　道徳科授業　スタンダード　資質・能力を育む授業と評価「実践の手引き」　田沼茂紀　中学校の教師の方向け

商品説明
中学校　道徳科授業　スタンダード

価格は２３００円＋税　　　　　発行年は２０１９年３月です。

●パッケージ型ユニット(単元型学習)で、子供の「思考」が働き「学び」が深まる!
●カリキュラム・マネジメントを意識した年間計画、「通知表記入文例」も充実!

【充実の各学年実践事例・全10本】
■中学校事例(10p)の基本構成
○発達の段階を踏まえて単元構成
○1年を通じて養い資質・能力
○学びの見取りツール
○カリキュラム・マネジメントを意識した年間計画
○ユニットを構成しよう(小単元の流れ)
○本時の授業展開
○通知表記入文例

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《道徳科授業づくりの要諦となる必須要件》
●子供の課題意識によって導かれる教科教育型授業を目指すことが大切です。
●道徳科は予め授業展開形式が定められた指導過程論では「考え、議論する」授業にすることができないので、「主体的・対話的で深い学び」を可能とする子供の視点に立った学習プロセス論を前提とした授業づくりが必要である。
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道徳科授業は、道徳教材を用いながら主題設定した道徳の内容項目という協同思考のための共通課題の窓口をもって交流する時間です。その協同学習で手にするのは、自分と異なる多様な価値観をもつ仲間の見方・感じ方・考え方にふれることです。そこでの意図的道徳的体験を通して自らの価値観を再吟味・検討し、確かな個としての高められた道徳的価値観を個別に構築するところに道徳学習の意味があります。そこで得たものは、ゴールフリーな個別の道徳学びとしての再構築された自らの道徳的価値観です。

子供の道徳的価値観とは個性的であり、個別的です。よって、道徳科授業はそんなスタートフリー、ゴールフリーな子供の道徳学びを深めるための道徳的追体験と、多様な価値観に触れるという道徳的感情体験の場となるようにします。その際に必要なのが、協同思考を展開するための共通追求学習課題であり、子供一人一人が自らの道徳的価値観を高めるために自問自答する上で必要な「自分事としての学習課題」なのです。

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《道徳科授業で「学習テーマ」が果たす役割》
●本時の道徳科授業で的確に課題追求するための方向付けの役割を果たす。
●教師の意図する指導方向と子供が含意する個別な学習課題との齟齬が生じないよう、予め明確にする役割を果たす。
●共通追求学習課題や個別な学習課題を「学習テーマ」として明確に方向付けすることで、主題を構成する中心価値とそれから派生する関連価値の関係性を把握しながら混乱なく道徳的価値体系として学べるナビゲーターの役割を果たす。

商品状態
表紙はスレや軽い折れがあります。

テキスト部は下端に軽い折れがあるページありますが目立つダメージはありません。
良好な状態です。

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